<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" >
<channel>
<title>ARDMUSIC </title>
<link>http://ardmusic.blogfa.com/</link>
<description>دانلود جدیدترین آهنگها و آلبومهاي ايراني و خارجي و فيلمهاي جديد و سريالهاي روز دنیا با لينك مستقيم</description>
<language>fa</language>
<generator>blogfa.com</generator>
<lastBuildDate>Mon, 21 Mar 2011 14:55:18 GMT</lastBuildDate>
<item>
<title>Alireza</title>
<link>http://ardmusic.blogfa.com/post-285.aspx</link>
<description>&lt;DIV dir=ltr align=center&gt;&lt;BR&gt;&lt;FONT size=6&gt;Alireza 1389 (2010 April)&lt;/FONT&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT size=6&gt;&lt;/FONT&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;IMG src=&quot;http://up.iranblog.ir/6/1269097347.jpg&quot; width=496 height=566&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;IMG style=&quot;WIDTH: 544px; HEIGHT: 410px&quot; src=&quot;http://up.iranblog.ir/6/1269956822.jpg&quot; width=570 height=430&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;IMG src=&quot;http://up.iranblog.ir/6/1269464336.jpg&quot; width=425 height=566&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://mp3faz.com/Mp3/Persian%20Trance%20Music/Sirvan/Sirvan%20Ft%20Xaniar%20-%20Are%20(Night%20Mix)%20%5BFazMide%5D.mp3&quot;&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;IMG src=&quot;http://up.iranblog.ir/6/1269047343.jpg&quot; width=522 height=395&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;IMG src=&quot;http://up.iranblog.ir/6/1269941297.jpg&quot; width=553 height=429&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt; &lt;/P&gt;</description>
<pubDate>Mon, 21 Mar 2011 14:55:18 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=ardmusic&amp;postid=285</comments>
<dc:creator>ardmusic</dc:creator>
<guid>http://ardmusic.blogfa.com/post-285.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>ساخت استوديو موزيك خانگي (كامل)</title>
<link>http://ardmusic.blogfa.com/post-340.aspx</link>
<description>&lt;DIV dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT size=5 face=新細明體&gt;&lt;FONT color=#0000ff&gt;&lt;FONT color=#ff0000&gt;&lt;STRONG&gt;Setup Your Home Studio Now&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV dir=ltr&gt;
&lt;HR style=&quot;WIDTH: 421px&quot; SIZE=2&gt;
&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;For only &lt;STRONG&gt;&lt;FONT color=#ff0000&gt;HKD6,400.00 / USD825.00&lt;/FONT&gt;&lt;/STRONG&gt; you will have your own studio setup at home to produce your own music, demo CD or sound tracks for your personal film!&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;PreSonus FIREBOX is the most powerful 24-bit/96k FireWire recording interface that fits in the palm of your hand. The FIREBOX is a complete 24-bit/96k personal recording studio combining two high quality PreSonus microphone / instrument preamplifiers, 24-bit/96k sample rate and Steinberg’s Cubase LE 48-track recording software. The FIREBOX is the perfect hardware and software combination for a powerful professional-quality and compact computer-based studio for PC or Mac (Desktop or Notebook).&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;IMG src=&quot;http://www.autosoft.com.hk/mainpage/HomeStudio/fireboxangle400.jpg&quot; width=400 height=170&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT color=#0000ff size=3&gt;&lt;STRONG&gt;Front Panel View&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;IMG src=&quot;http://www.autosoft.com.hk/mainpage/HomeStudio/fireboxfront.jpg&quot; width=500 height=177&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT color=#0000ff size=3&gt;&lt;STRONG&gt;Rear Panel View&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;IMG src=&quot;http://www.autosoft.com.hk/mainpage/HomeStudio/fireboxrear.jpg&quot; width=497 height=164&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT color=#0000ff size=3&gt;&lt;STRONG&gt;Home Studio Hook-up Diagram&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;IMG style=&quot;WIDTH: 519px; HEIGHT: 594px&quot; src=&quot;http://www.autosoft.com.hk/mainpage/HomeStudio/firebox00.jpg&quot; width=773 height=898&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT color=#0000ff size=3&gt;&lt;STRONG&gt;Cubase LE 48-track Production Software&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;IMG style=&quot;WIDTH: 422px; HEIGHT: 364px&quot; src=&quot;http://www.autosoft.com.hk/mainpage/HomeStudio/cubasescreen.jpg&quot; width=556 height=407&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=left&gt;&lt;FONT color=#0000ff size=3&gt;&lt;STRONG&gt;System requirements:&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;FONT color=#ff0000&gt;&lt;STRONG&gt;Windows&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;- Microsoft Windows XP&lt;BR&gt;- Windows compatible computer with IEEE 1394 FireWire port&lt;BR&gt;- Pentium, Athlon with 900MHz or higher (1.5GHz or higher recommended)&lt;BR&gt;- 256MB (512MB or higher recommended)&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;FONT color=#ff0000&gt;&lt;STRONG&gt;Macintosh&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;- MacOX X ver. 10.3.7 or later&lt;BR&gt;- PowerPC G4/800MHz or higher (G4/Dual 1 GHz recommended)&lt;BR&gt;- 256MB (512MB recommended)&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;واحد پردازش مرکزی یا CPU&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;برای کار آهنگسازی نیاز به CPU نسبتا قدرتمند هست تا کار پردازش های مربوطه را بخوبی انجام دهد.&lt;BR&gt;بحث بین انتخاب بین Brand های Intel و AMD بحثی همیشگی است&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;DIV align=center&gt;&lt;BR&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;و معمولا کسانی که یکی از این دو brand را پیشنهاد میکنند دیگری را کاملا شکست خورده و ضعیف معرفی میکنند.حال چگونه یک شرکت چندین میلیون دلاری چنین اشتباهات بزرگی مرتکب شده و چرا همان brand هم مصرف کننده های بسیار راضی و خشنودی دارد بر همگان پوشیده است !!!!!&lt;BR&gt;جدا از استثنا های موجود معمولا CPU های Intel از Performance بالا تری برخوردار هستند (نه چندان قابل توجه) ولی قیمت CPU های AMD به صورت فاحشی پایین تر هستند و با این وضعیت انتخاب با شما و بودجه شما خواهد بود.&lt;BR&gt;البته بعضی کمپانی های معتبر برنامه های آهنگسازی مشخصا از CPU خاصی نام میبرند و از عملکرد بهتر نرم افزار خود با پردازشگر معرفی شده خبر میدهند.(مانند Cubase 5 از Steinberg که صراحتا اعلام کرد با استفاده از CPU های سری Core i7 از Intel بهره وری بهتری از این برنامه خواهید برد.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;برداصلی یا Mainboard&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;DIV align=center&gt;&lt;IMG border=0 alt=&quot;&quot; src=&quot;http://upload.persian-singers.com/images/ph8ubsxxhegt7p3qufc.gif&quot; ; originalWidth=&quot;417&quot; originalHeight=&quot;155&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;BR&gt;mainboard هایی که دارای chipset به روز و درگاه های ورودی و خروجی متعدد (شامل IEEE1394 یا Firewire) باشند میتواند انتخاب خوبی برای آهنگسازی باشد.&lt;BR&gt;بسیاری از Mainboard ها کارت های گرافیکی بصورت Onboard دارند ولی معمولا این نوع mainboard ها نقیصه هایی هم دارند که اکثرا&quot; user های Pro از این نوع main ها استفاده نمی کنند برای مثال:&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;معمولا این نوع mainboard ها قابلیت overlocking خوبی ندارند.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;از درگاه IEEE1394 پشتیبانی نمیکنند.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;و....&lt;BR&gt;البته لازم به ذکر است که بسیاری از استدیو های خانگی با همین نوع از mianboard ها ساخته شدند و مشکلات خاصی هم نداشتند برای مثال نداشتن ورودی خروجی IEEE1394 با تهیه یک کارت PCI مخصوص این کار قابل حل است.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;حافظه موقت یا RAM&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;DIV align=center&gt;&lt;IMG border=0 alt=&quot;&quot; src=&quot;http://upload.persian-singers.com/images/gvfc6k1k3jhz4fauz54.jpg&quot; ; originalWidth=&quot;432&quot; originalHeight=&quot;226&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;BR&gt;در صورتی که از MultiSample ها زیاد استفاده میکنید و یا record صدا انجام می دهید به مقدار قابل توجهی رم نیاز دارید (در حال حاضرحداقل 4G ولی در غیر اینصورت 2G هم میتواند جوابگو باشد)&lt;BR&gt;شاید مهمتر از حجم حافظه RAM سرعت انتقال اطلاعات بین CPU و Ram باشد (BUS) که هنگام خرید باید به این موضوع هم توجه شود. ( BUS پیشنهادی 1333 و یا در صورت داشتن قدرت خرید بالاتر 1600)&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;DIV align=center&gt;&lt;IMG border=0 alt=&quot;&quot; src=&quot;http://upload.persian-singers.com/images/65s4c11zruhoqzho6sen.jpg&quot; ; originalWidth=&quot;293&quot; originalHeight=&quot;268&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;حافظه دائمی یا Hard Disk Drive&lt;BR&gt;با توجه به بالا رفتن نیاز ، به Smaple هایی با کیفیت بسیار بالا و همچنین VSTi های پر حجم ، نیاز به hard هایی با ظرفیت بالا بیشتر حس میشود.(حداقل 500G فضا صرفا&quot; برای نصب VSTi و Sample Library)&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;کارت صدا یا Sound Card&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;شاید یکی از مهمترین نیازها Audio Interface یا کارت صدای مناسب کار برای ضبط و پردازش با تاخیر زمانی پایین میباشد.&lt;BR&gt;این Device نیز بر روی بسیاری از Mianboard ها بصورت onboard قرار دارد ولی معمولا sound Card هایی که بصورت onboard هستند صرفا برای استفاده multimedia هستند و پا را فراتر از آن نمیگذارند.(در حال حاضر ببش از 90% mainboard ها این Device را بصورت onboard دارا هستند)&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;DIV align=center&gt;&lt;IMG border=0 alt=&quot;&quot; src=&quot;http://upload.persian-singers.com/images/6vx495h25uweo16yeetz.jpg&quot; ; originalWidth=&quot;392&quot; originalHeight=&quot;139&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;BR&gt;کارت هایی هم هستند که برای Gaming و داشتن صداهای زنده تر در هنگام بازی ساخته شده اند.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;DIV align=center&gt;&lt;IMG border=0 alt=&quot;&quot; src=&quot;http://upload.persian-singers.com/images/pld9gs54zdrig7akm3yq.jpg&quot; ; originalWidth=&quot;448&quot; originalHeight=&quot;368&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;BR&gt;خب مسلما هیچ یک از دو دسته بالا نیاز های یک آهنگساز و یا صدابردار حرفه ایی را بر آورده نمی کند&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;دسته سوم کارت های حرفه ایی برای آهنگسازان و صدا برداران هستند.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;DIV align=center&gt;
&lt;TABLE id=ncode_imageresizer_warning_1 class=ncode_imageresizer_warning width=480&gt;
&lt;TBODY&gt;
&lt;TR&gt;
&lt;TD class=td1 width=20&gt;&lt;IMG border=0 alt=&quot;&quot; src=&quot;http://www.persian-singers.com/images/statusicon/wol_error.gif&quot; width=16 height=16&gt;&lt;/TD&gt;
&lt;TD class=td2 unselectable=&quot;on&quot;&gt;سایز این عکس تغییر یافته است. برای دیدن سایز اصلی اینجا کلیک کنید. سایز اصلی عکس 540x273.&lt;/TD&gt;&lt;/TR&gt;&lt;/TBODY&gt;&lt;/TABLE&gt;&lt;IMG style=&quot;WIDTH: 444px; HEIGHT: 234px&quot; id=ncode_imageresizer_container_1 border=0 alt=&quot;&quot; src=&quot;http://upload.persian-singers.com/images/vg2713ijkpzz8hv4xt.jpg&quot; width=480 height=242 ; originalWidth=&quot;540&quot; originalHeight=&quot;273&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;BR&gt;کارت های حرفه ایی در دو نوع Internal و External طراحی می شوند.(کارت های External بوسیله ی درگاه USB یا FireWire به کامپیوتر متصل میشوند.) &lt;BR&gt;کارت های External معمولا علاوه بر Audio Interface بودن دارای Pre Amp - Phantom Power و ..... نیز هستند.&lt;BR&gt;برای آشنایی بیشتر با این نوع از کارت های صوتی( &lt;FONT color=darkred&gt;میهمان گرامی برای مشاهده لینک ها نیاز به&lt;/FONT&gt; &lt;A href=&quot;http://www.persian-singers.com/register.php&quot; target=_blank&gt;&lt;FONT color=#006699&gt;ثبت نام&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt; &lt;FONT color=darkred&gt;دارید&lt;/FONT&gt; ) را مطالعه فرمایید.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;کارت گرافیک یا Graphic Card&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;کارت گرافیکی شاید در وهله ی اول نیاز مبرمی برای ما نداشته باشد ولی همیشه حداقلی وجود خواهد داشت !!.در مورد این محصول هم رقابت همیشگی بین دو Brand معروف در این شاخه همیشه برای مصرف کننده سر در گمی و تردید را در پی داشته (ATI و Nvidia)&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;DIV align=center&gt;&lt;BR&gt;اما با علم به این نکته که ما سیستم خود را برای هدف دیگری انتخاب کرده ایم و از کارت گرافیک فقط انتظار حداقل هایی را داریم انتخاب را برایمان کمی ساد تر میکند !&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;نمایشگر یا Monitor&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV align=center&gt;&lt;IMG border=0 alt=&quot;&quot; src=&quot;http://upload.persian-singers.com/images/3l5mq0bt5718sisae6e.jpg&quot; width=322 height=335 ; originalWidth=&quot;400&quot; originalHeight=&quot;354&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;BR&gt;monitor بزرگتر به شما فضای کار بزرگتری میدهد.(در این مورد بهتر است صرفه جویی را کنار بگذازیم!)&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;صفحه کلید یا Keyboard&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;معمولا چون در روی میز کار midi controller و وسایل تخصصی دیگر قرار میگیرند برای گرفتن حجم کمتر از keyboard هایی بدون کلید های اضافی و با ابعاد کوچکتر استفاده میشود.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;منبع تغذیه یا Power&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;DIV align=center&gt;&lt;IMG border=0 alt=&quot;&quot; src=&quot;http://upload.persian-singers.com/images/5ug35q8rnxgnaedo4xyx.gif&quot; ; originalWidth=&quot;240&quot; originalHeight=&quot;195&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=rtl&gt;&lt;BR&gt;Power یا منبع تغذیه سیستم نسبت به CPU انتخابی و تعداد قطعه های EXP که بر روی سیستم نصب میشوند باید تخمین زده شود.(برای مثال کارت های PCI - کارت صداهای *USB-BUS POWER در صورتی که از phantom Power استفاده کنند - تعداد Drive های CD و DVD و همینطور تعداد HDD**)&lt;BR&gt;همیشه سعی کنید از نیاز فعلی خود کمی بیشتر در نظر بگیرید تا هم device هایی که در آینده به سیستم اضافه میکنید بخوبی ساپورت شوند و هم به power فشار کمتری اعمال شود&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;---------------------&lt;BR&gt;*معمولا کارت های صوتی External هم بصورت USB-Bus Power هستند و هم input مجزا دارند.&lt;BR&gt;** Hard Disk Drive&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=rtl&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;FONT size=3 face=Tahoma&gt;دانلود 2 فیلم آموزش ساختن استودیو&lt;/FONT&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;FONT size=3 face=Tahoma&gt;&lt;IMG alt=&quot;home record studio&quot; src=&quot;http://www.maketunes.com/system/files/images/mystudio001.preview.jpg&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;DIV align=center&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT size=3 face=Tahoma&gt;&lt;STRONG&gt;کلیه لوازم استودیو &lt;BR&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;FONT size=3 face=Tahoma&gt;&lt;FONT size=2&gt;&lt;A href=&quot;http://www.autosoft.com.hk/mainpage/HomeStudio/homestudio.htm&quot;&gt;http://www.autosoft.com.hk/mainpage/HomeStudio/homestudio.htm&lt;/A&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;DIV align=center&gt;
&lt;DIV align=center&gt;&lt;FONT size=3&gt;دانلود اف ال استودیو198 mb &lt;/FONT&gt;+ سمپل wave 900 مگابایت&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;دانلود در ادامه &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;پسورد اف ال www.musicsaz.com&lt;BR&gt;پسورد بامک صدا : www.shop.musicsaz.com&lt;BR&gt;از سایت ارجینال با منبع  با پسورد بالا&lt;BR&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV align=center&gt;&lt;BR&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV align=center&gt;http://www.viddler.com/explore/hansenbrian/videos/171 &lt;BR&gt;http://www.viddler.com/explore/hansenbrian/videos/174 &lt;BR&gt; &lt;FONT size=2 face=Verdana&gt;&lt;BR&gt;اف ال استودیو&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;http://files.brothersoft.com/mp3_audio/music_creation/flstudio_9.1_online.exe&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Free Downloads:&lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;A href=&quot;http://www.fileserve.com/file/xFRpAHg&quot; target=_blank linkindex=&quot;21&quot;&gt;&lt;U&gt;Hot Hip Hop&lt;/U&gt;&lt;/A&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;Big collection of hip hop loops and samples. Kit style. &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;(359.6 mb)&lt;/STRONG&gt; &lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;A href=&quot;http://www.fileserve.com/file/qtqJfUA&quot; target=_blank linkindex=&quot;22&quot;&gt;&lt;U&gt;Hip Hop Collection 1&lt;/U&gt;&lt;/A&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;Thousands of original hip hop loops and samples. Drums, one hits, synths &amp; more. &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;(382.3 mb)&lt;/STRONG&gt; &lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;A href=&quot;http://www.fileserve.com/file/Qy7rEYY&quot; target=_blank linkindex=&quot;23&quot;&gt;&lt;U&gt;Drum Loops Package 1&lt;/U&gt;&lt;/A&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;This sample pack contains 20 assorted drum loops ready for use in your sequencer. &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;(15.4 mb)&lt;/STRONG&gt; &lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;A href=&quot;http://www.fileserve.com/file/xZUCKn6&quot; target=_blank linkindex=&quot;25&quot;&gt;&lt;U&gt;One Hits Collection&lt;/U&gt;&lt;/A&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;A one hits collection that contains hundreds of samples, make your own loops with this pack. &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;(22.4 mb)&lt;/STRONG&gt; &lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;A href=&quot;http://www.fileserve.com/file/rVpvJrp&quot; target=_blank linkindex=&quot;26&quot;&gt;&lt;U&gt;Various Beat Downloads&lt;/U&gt;&lt;/A&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;Samples pack contains 50+ beats of varying genres. You&apos;ll have to download it to see. &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;(19.8 mb)&lt;/STRONG&gt; &lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;A href=&quot;http://www.fileserve.com/file/prVJEsh&quot; target=_blank linkindex=&quot;27&quot;&gt;&lt;U&gt;Keyboards Collection 1&lt;/U&gt;&lt;/A&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;Grab yourself a bunch of various keyboard loops by downloading this pack. Part 1 of 2. &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;(44.2 mb)&lt;/STRONG&gt; &lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;A href=&quot;http://www.fileserve.com/file/2WRctR9&quot; target=_blank linkindex=&quot;28&quot;&gt;&lt;U&gt;Keyboards Collection 2&lt;/U&gt;&lt;/A&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;Grab yourself a bunch of various keys and piano loops by downloading this pack. Part 2 of 2. &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;(45.9 mb)&lt;/STRONG&gt; &lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;A href=&quot;http://www.fileserve.com/file/M6cBrZx&quot; target=_blank linkindex=&quot;29&quot;&gt;&lt;U&gt;Sound FX Package 1&lt;/U&gt;&lt;/A&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;If you are looking for some useful sound FX to use on your project I have compiled a list here for you. &lt;STRONG&gt;(15.2 mb)&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;FONT size=1 face=Verdana&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/STRONG&gt; &lt;/P&gt;</description>
<pubDate>Wed, 30 Jun 2010 13:47:18 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=ardmusic&amp;postid=340</comments>
<dc:creator>ardmusic</dc:creator>
<guid>http://ardmusic.blogfa.com/post-340.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>ساعت جديدم! هر كي دوس داره تو قسمت نظرات پيغام بذاره بگم ار كجا بخره!</title>
<link>http://ardmusic.blogfa.com/post-339.aspx</link>
<description>&lt;P align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;IMG style=&quot;BORDER-BOTTOM: #ededed 1px solid; BORDER-LEFT: #ededed 1px solid; BORDER-TOP: #ededed 1px solid; BORDER-RIGHT: #ededed 1px solid&quot; id=det_img_18405 title=&quot;ساعت LED Warp Core&quot; alt=&quot;ساعت LED Warp Core&quot; src=&quot;http://www.chare.ir/images/product_images/thumbnail_Chinavasion-CVIZ-G88-2.jpg&quot; width=280 height=280&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;IMG onclick=window.close(); border=0 alt=&quot;&quot; src=&quot;http://www.chare.ir/images/detailed_images/Warp-Core.jpg&quot; width=500 height=500&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=left&gt;&lt;STRONG&gt;Specifications&lt;BR&gt;&lt;/STRONG&gt;Main Function: Japanese-inspired blue LED digital watch &lt;BR&gt;Screen: 44 blue LED lights for time and date display &lt;BR&gt;Watch Face: Rectangular 33 mm x 57 mm&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Bracelet:&lt;/STRONG&gt; &lt;BR&gt;-Material: Forged dark adamantium colored metal strap &lt;BR&gt;- Length: ~ 180 mm &lt;BR&gt;- # of Segments: 20 &lt;BR&gt;- Segment length: ~ 8 mm &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Function Buttons (right-side):&lt;/STRONG&gt; &lt;BR&gt;- Top (hour and date display + select) &lt;BR&gt;- Button (change mode)&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Clasp: Two button safety design&lt;BR&gt;Settings: Time, Date, Day of the Week &lt;BR&gt;Power: CR2032 (x2) pre-installed&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Product Notes&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;Press the top button to display the time on demand or else the watch will by default automatically flash the time every 6-10 minutes (this feature can be turned off). &lt;BR&gt;This watch is weatherproof but not waterproof&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Package Contents&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;Blue LED Watch &lt;BR&gt;User Manual - English &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Features&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;Introducing The Warp Core, a sub zero blue LED watch from the year 3012 AD, which elucidates solid state cool by re-envisioning how temporal data (time) should be displayed. You mean this watch really tells the time? Yes. Even though The Warp Core diffuses leadership style and Roddenberrian design with its reactive blue LEDs encased in dark Adamantium hues (like Species 8472 defeating The Borg!), this Japanese LED watch does in fact tell the time and does so really efficiently too!&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Tap the display button on the right side of the timepiece and watch the screen light up. There are four columns of lights. The first two columns represent hours. The last two represent minutes. You decide whether you want the watch to display the time randomly (every 10 minutes or so) or only show the time when you tap the button. How&apos;s that for fluidic space time travel terrificness?&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;In fact, when you start wearing this watch you may find yourself able to see the entire electromagnetic spectrum and think with extreme logic. Of course you needn&apos;t be a Klingon or a Dementor to wear this watch. In reality, this watch is perfect for magically-inclined Muggles, weather controlling orphan thieves, Narnians, fans of Maurice Sendak&apos;s &quot;Where The Wild Things Are&quot;, or anybody who is a somebody.&lt;/P&gt;</description>
<pubDate>Tue, 29 Jun 2010 13:32:15 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=ardmusic&amp;postid=339</comments>
<dc:creator>ardmusic</dc:creator>
<guid>http://ardmusic.blogfa.com/post-339.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>PA500 persian کیبورد ارنجری با قیمت بسیار مناسب با کیفیت استاندارد</title>
<link>http://ardmusic.blogfa.com/post-338.aspx</link>
<description>&lt;P align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;IMG onclick=window.close(); border=0 alt=&quot;&quot; src=&quot;http://www.chare.ir/images/detailed_images/korg-w.jpg&quot; width=550 height=280&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=right&gt;پس از سالها کوشش و تلاش متخصصین ایرانی در زمینه طراحی و ساخت کیبوردی با قابلیت تولید صدای واقعی سازها و ریتمهای ایرانی با همکاری کمپانی معتبر کورگ جدیدترین کیبورد ارنجر این شرکت به بازار عرضه شد این کیبورد قابلیت اجرای کلیه دستگاههای موسیقی ایرانی را داشته و برای اولین بار امکان کوک سریع ساز را برای کاربر با کمک بخش ساب اسکیل امکان پذیر ساخته است ضمن اینکه علاوه بر صداهای استاندارد ، سازهای کاملا ایرانی با همانندسازی باورنکردنی به صورت پیش فزض به آن افزوده شده ، صداهایی مانند سنتور ،تار، سه تار ، نی انبان ، باقلاما ،سورنا ،گارمان و ... وسازهای کوبه ای ایرانی مانند تمبک ، دف ،دایره،ناقاره ،ضرب باکویی ،ضرب کردی ،ضرب جنوبی ،تمپو ،سنج دمام ،دهل ، دایره زنگی و ... با رعایت کیفیت اجرایی در مناطق مختلف کشور&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt; مشخصات فنی&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt; PA500 persian کیبورد ارنجری با قیمت بسیار مناسب با کیفیت استاندارد برای بازار ایران-آذربایجان و ارمنستان می باشد. &lt;BR&gt;اهداف ساخت این دستگاه: &lt;BR&gt;هدف از ساخت این دستگاه توسعه محصولات KORG Pa و جایگزین کردن دستگاهی بجای دستگاه Pa50  با مشخصه های بسیار پیشرفته و بر گرفته از Pa1x بوده است که علاوه براین قابلتهای اجرای موسیقی ایرانی،آذری و ارمنی را نیز داشته باشد. &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;شرح کلی دستگاه&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;مشخصه های بنیادی مرتبط با Pa1x &lt;BR&gt;بهبود موثر صداها و رابط کاربری در یک ارنجر با قیمت مناسب &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;نکات برجسته برای فروش&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;این دستگاه صداهای با کیفیت بالا و برگرفته از Pa1x را تولید می کند، از پردازنده صدای جدید(TGOL) استفاده می کند و دارای قابلیت اجرای همزمان حداکثر 80 نت و حافظه اصلی 128 مگابایتی می باشد، (78 مگابایت بر گرفته از Pa1x و 50 مگابایت برگرفته از پیانوی C520)-دارای صداهای مربوط به سازهای ایرانی. &lt;BR&gt;اطلاعات sample Rx برای طبیعی تر جلوه دادن نواختن سیمهای گیتار اکوستیک و غیره،ارتقاء صداهای Drum توسط 48 عدد کیت عادی به علاوه هشت عدد کیت Persian  موجود در حافظه اصلی دستگاه به همراه افکت نهایی جدید،کنترل های Real-Time توسعه یافته از دیگرمشخصه های دیگر این دستگاه بسیار حرفه ای است. &lt;BR&gt;کلیدهای Ending3,Intro3/Count in,Fill3/Brak نیز به این دستگاه اضافه شده اند. &lt;BR&gt;اضافه شدن قسمت scale در دسترس مستقیم &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;صفحه نمایشگرLCD&lt;BR&gt;&lt;/STRONG&gt;Pa500 دارای صفحه نمایشگر تک رنگی لمسی با مشخصات بر گرفته از صفحه نمایشگر Pa1x می باشد و صفحات راهنما بر روی آن به 5 زبان قابل دسترسی هستند. کتابه آهنگ با امکان جستجوی فایل،وسایل ذخیره سازی و بازیابی اطلاعات و ارتباط با کامپیوتر با تکنولوژی روز و استفاه از کارت حافظه SD بجای فلاپی از دیگر امکانات این دستگاه است. &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;کابران&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;برای اولین بار این دستگاه توانسته است سه دسته از مصرف کننده ها را به خود اختصاص دهد، به دلیل دارا بودن صداهای سازهای ایرانی مورد علاقه افراد حرفه ای و موزیسین ها قرار گرفته و به خاطر قیمت مناسب مورد علاقه افراد حرفه ای و نیمه حرفه ا ی می باشد. &lt;BR&gt;مشخصات: صفحه کلید جدید شامل 61 کلید بدون Aftertouch&lt;BR&gt;حداکثر همزمانی&lt;STRONG&gt;: 80&lt;/STRONG&gt; صدای همزمان تنظیم میزان ضربه پذیری کلیدها سبک،معمولی و سنگین &lt;BR&gt;موتور صدا: سیستم جدید TGOL جهت تولید صدا &lt;BR&gt;صداهای منطقه ای: صداهای مربوط به سازهای مختلف در مناطق مختلف &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;حافظه PCM&lt;/STRONG&gt; &lt;BR&gt;64 مگابایت معادل 128 مگابایت 16 بیت خطی متشکل از 78 مگابایت از Pa1x با Rx و 50 مگابایت از پیانوی C520 به علاوه صداهای سازهای ایرانی متشکل از سازهای کوبه ای، زهی  و بادی.&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;حافظه فلش داخلی&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;16 مگابایت برای اطلاعات آهنگ و اطلاعات ریتم قابل برنامه ریزی. &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;برنامه ها&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;بیش از 700 برنامه صدا در حافظه ROM به علاوه حداکثر تا 128 برنامه قابل تغییر توسط کاربر به عنوان مثال مشتمل بر صداهای تار،سه تار &lt;BR&gt;برنامه های Drum&lt;BR&gt;48 برنامه در حافظه اصلی و 64 برنامه قابل تغییر توسط کاربر &lt;BR&gt;حافظه Performances&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;با قابلیت 160 مکان ریتم ها&lt;/STRONG&gt; &lt;BR&gt;256 ریتم در حافظه فلش به علاوه حداکثر تا 48 ریتم قابل تغییر توسط کاربر &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;فرمان های جدید قسمت اکورد&lt;BR&gt;&lt;/STRONG&gt;Ending3,Intro3/Count in,Fill3/Brak &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;افکت ها&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;4 افکت اصلی به علاوه یک افکت نهایی &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;رکوردر&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;16 full track sequencer + backing sequencer&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;پخش کننده آهنگ&lt;BR&gt;&lt;/STRONG&gt;&quot;XDS&quot; double sequencer&lt;BR&gt;آهنگ Demo: 10 دمو برای قسمت صدا به علاوه 15 دمو برای ریتم به علاوه 15 دمو برای آهنگ کامل،8 دمو بعلاوه 2 دمو ساز منطقه ای برای قسمت صدا &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;کتابچه آهنگ&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;پایگاه اطلاعات قابل جستجو &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;امکانات قابل استفاده برای کاربر&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;Joystick، ولوم قابل برنامه ریزی، سوئیچ قابل برنامه ریزی &lt;BR&gt;صفحه نمایشگر لمسی تک رنگ 240*320 پیکسل مانند Pa1x&lt;BR&gt;قسمت راهنمای فعال روی صفحه به 5 زبان &lt;BR&gt;وسیله ذخیره و بازیابی اطلاعات: کارت حافظه SD&lt;BR&gt;سیستم بلندگو Co-Axial (دو مخروطی) به اندازه های 2*10 سانتی متر،حفره ویژه جهت پژواک بهتر صدای بم(Bass) خروجی آمپلی فایر14*2 وات &lt;BR&gt;پدال از نوع نیم پدال &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;خروجی ها&lt;BR&gt;&lt;/STRONG&gt; یک خروجی هدفون دو منظوره (استفاده دوم خروجی Line out) &lt;BR&gt;خروجی In/Out/Thru:Midi&lt;BR&gt; ورودی خروجی صدا به شکل چپ/ مونو و راست یک خروجی USB از نوع B جهت استفاده USB-MIDI &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;کنترلرهای ورودی&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;سوئیچ و پدال قابل برنامه ریزی &lt;BR&gt;بدون پدال EC5&lt;BR&gt;گزینه های اختیاری با قابلیت اتصال به این دستگاه: پدال DS-1H&lt;BR&gt;پایه مخصوص &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;ادامه مشخصات&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;قسمت User Scale با قابلیت دستزسی مستقیم کلیدی &lt;BR&gt;4 عدد حافظه جهت ذخیزه و بازیابی اطلاعات مربوط به Scale&lt;BR&gt;اوسیلاتور ویژه ساخت صداهای سازهای خاص مانند سه تار قابلیت وجود تکنیک های مختلف اجرایی در نواختن سازهای مختلف متناسب با خود ساز &lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;خصوصیات ویژه&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;این دستگاه بجز مشخصات Pa500 معمولی شامل مشخصات منحصر بفرد زیر نیز می باشد. &lt;BR&gt;ارنجرarranger مناسب جهت استفاده در ایران،آذربایجان و ارمنستان &lt;BR&gt;دارای sample Rx ایرانی &lt;BR&gt;قسمت scale مجزا با دسترسی مستقیم &lt;BR&gt;4 حافظه مجزا برای ذخیره و بازیابی اطلاعات User Scale &lt;BR&gt;صداهای سازهای ایرانی(سازهای کوبه ای،زهی،بادی) در برخی از سازها از چند نوع ساز نمونه صدایی گرفته شده است. &lt;BR&gt;به عنوان مثال می توان به وجود تکنیک های مختلف اجرایی برای نواختن سازهای مختلف و متناسب با خود ساز.&lt;/P&gt;</description>
<pubDate>Tue, 29 Jun 2010 13:29:23 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=ardmusic&amp;postid=338</comments>
<dc:creator>ardmusic</dc:creator>
<guid>http://ardmusic.blogfa.com/post-338.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>دانلود نمونه سوالهاي امتحان CILS</title>
<link>http://ardmusic.blogfa.com/post-337.aspx</link>
<description>&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT size=6&gt;Università per Stranieri di Siena&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT size=5&gt;Esempi di prove di esame CILS&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;  &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/a1.htm&quot; target=principale&gt;&lt;FONT size=5&gt;Livello A1&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT size=6&gt;&lt;STRONG&gt;Livello A1 Adulti in Italia&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/AUDIO/A1%20AD%20ITA.mp3&quot; target=_blank&gt;File Audio (mp3)&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A1%20ITALIA/A1-IT-Q.pdf&quot; target=_blank&gt;Quaderno d&apos;esame&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A1%20ITALIA/A1-IT-TR.pdf&quot; target=_blank&gt;Trascrizione delle prove di ascolto&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A1%20ITALIA/A1-IT-PO.pdf&quot;&gt;Prove di produzione orale&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Foglio elettronico&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A1%20ITALIA/A1-IT-CH.doc&quot; target=_blank&gt;Chiavi di soluzione delle prove&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A1%20ITALIA/A1-IT-CV.doc&quot; target=_blank&gt;Criteri di valutazione&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT size=6&gt;Livello A1 Adulti all&apos;estero&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/AUDIO/A1%20AD%20EST.mp3&quot; target=_blank&gt;File Audio (mp3)&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A1%20ESTERO/A1-ES-Q.pdf&quot; target=_blank&gt;Quaderno d&apos;esame&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/online/prove_cils/A1AE/Trascrizioni.pdf&quot;&gt;Trascrizione delle prove di ascolto&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/online/prove_cils/A1AE/Prodora.pdf&quot;&gt;Prove di produzione orale&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Foglio elettronico&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/online/prove_cils/A1AE/Chiavi.pdf&quot;&gt;Chiavi di soluzione delle prove&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/online/prove_cils/A1AE/critival.pdf&quot;&gt;Criteri di valutazione&lt;/A&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT size=6&gt;Livello A1 Ragazzi&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/AUDIO/A1rag.mp3&quot; target=_blank&gt;File Audio (mp3)&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/online/prove_cils/A1RE/Quaderno.pdf&quot;&gt;Quaderno d&apos;esame&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/online/prove_cils/A1RE/Trascrizioni.pdf&quot;&gt;Trascrizione delle prove di ascolto&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/online/prove_cils/A1RE/Prodora.pdf&quot;&gt;Prove di produzione orale&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Foglio elettronico&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/online/prove_cils/A1RE/Chiavi.pdf&quot;&gt;Chiavi di soluzione delle prove&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/online/prove_cils/A1RE/Criteri.pdf&quot;&gt;Criteri di valutazione&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT size=6&gt;Livello A1 Bambini&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/AUDIO/A2%20BAMBINI.mp3&quot; target=_blank&gt;File Audio (mp3)&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/online/prove_cils/A1RE/Quaderno.pdf&quot;&gt;Quaderno d&apos;esame&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/online/prove_cils/A1RE/Trascrizioni.pdf&quot;&gt;Trascrizione delle prove di ascolto&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/online/prove_cils/A1RE/Prodora.pdf&quot;&gt;Prove di produzione orale&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Foglio elettronico&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/online/prove_cils/A1RE/Chiavi.pdf&quot;&gt;Chiavi di soluzione delle prove&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/online/prove_cils/A1RE/Criteri.pdf&quot;&gt;Criteri di valutazione&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/a2.htm&quot; target=principale&gt;&lt;FONT size=5&gt;Livello A2&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT size=6&gt;Livello A2 Adulti in Italia&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/AUDIO/A2%20AD%20ITA.mp3&quot;&gt;File Audio (mp3)&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20ITALIA/A2-IT-Q.pdf&quot;&gt;Quaderno d&apos;esame&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20ITALIA/A2-IT-TR.pdf&quot;&gt;Trascrizione delle prove di ascolto&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20ITALIA/A2-IT-PO.pdf&quot;&gt;Prove di produzione orale&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Foglio elettronico&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20ITALIA/A2-IT-CH.doc&quot;&gt;Chiavi di soluzione delle prove&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20ITALIA/A2-IT-CV.doc&quot;&gt;Criteri di valutazione&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT size=6&gt;Livello A2 Adulti all&apos;estero&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/AUDIO/A2%20AD%20EST.mp3&quot; target=_blank&gt;File Audio (mp3)&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20ESTERO/A2-ES-Q.pdf&quot;&gt;Quaderno d&apos;esame&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20ESTERO/A2-ES-TR.pdf&quot;&gt;Trascrizione delle prove di ascolto&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20ESTERO/A2-ES-PO.pdf&quot;&gt;Prove di produzione orale&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Foglio elettronico&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20ESTERO/A2-ES-CH.doc&quot;&gt;Chiavi di soluzione delle prove&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20ESTERO/A2-ES-CV.doc&quot;&gt;Criteri di valutazione&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT size=6&gt;Livello A2 Ragazzi&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/AUDIO/A2rag.mp3&quot; target=_blank&gt;File Audio (mp3)&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20RAGAZZI/A2-R-Q.pdf&quot;&gt;Quaderno d&apos;esame&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20RAGAZZI/A2-R-TR.pdf&quot;&gt;Trascrizione delle prove di ascolto&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20RAGAZZI/A2-R-PO.pdf&quot;&gt;Prove di produzione orale&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Foglio elettronico&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20RAGAZZI/A2-R-CH.doc&quot;&gt;Chiavi di soluzione delle prove&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20RAGAZZI/A2-R-CV.doc&quot;&gt;Criteri di valutazione&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT size=6&gt; &lt;B&gt;Livello A2 Bambini&lt;/B&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/AUDIO/A2%20BAMBINI.mp3&quot; target=_blank&gt;File Audio (mp3)&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20BAMBINI/A2-B-Q.pdf&quot; target=_blank&gt;Quaderno d&apos;esame&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20BAMBINI/A2-B-TR.pdf&quot; target=_blank&gt;Trascrizione delle prove di ascolto&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20BAMBINI/A2-B-PO.pdf&quot; target=_blank&gt;Prove di produzione orale&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Foglio elettronico&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20BAMBINI/A2-B-CH.doc&quot;&gt;Chiavi di soluzione delle prove&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/A2%20BAMBINI/A2-B-CV.doc&quot; target=_blank&gt;Criteri di valutazione&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/B1.htm&quot; target=principale&gt;&lt;FONT size=5&gt;Livello  B1&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT size=6&gt;Livello B1&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/AUDIO/UNOB1.mp3&quot; target=_blank&gt;File Audio (mp3)&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/UNO-B1/B1-Q.pdf&quot; target=_blank&gt;Quaderno d&apos;esame&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/UNO-B1/B1-TR.pdf&quot; target=_blank&gt;Trascrizione delle prove di ascolto&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/UNO-B1/B1-PO.pdf&quot; target=_blank&gt;Prove di produzione orale&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Foglio elettronico&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/UNO-B1/B1-CH.DOC&quot; target=_blank&gt;Chiavi di soluzione delle prove&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/UNO-B1/B1-CV.doc&quot; target=_blank&gt;Criteri di valutazione&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/b2.htm&quot; target=principale&gt;&lt;FONT size=5&gt;Livello B2&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT size=6&gt;Livello B2&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/AUDIO/DUE%20B2.mp3&quot; target=_blank&gt;File Audio (mp3)&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/DUE-B2&quot; target=_blank&gt;Quaderno d&apos;esame&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/DUE-B2/B2-TR.pdf&quot; target=_blank&gt;Trascrizione delle prove di ascolto&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/DUE-B2/B2-PO.pdf&quot; target=_blank&gt;Prove di produzione orale&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Foglio elettronico&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/DUE-B2/B2-CH.pdf&quot; target=_blank&gt;Chiavi di soluzione delle prove&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/DUE-B2/B2-CV.doc&quot; target=_blank&gt;Criteri di valutazione&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/C1.htm&quot; target=principale&gt;&lt;FONT size=5&gt;Livello C1&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT size=6&gt;Livello C1&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/AUDIO/cils%20c1-%20liv%203%20giu%202009.mp3&quot; target=_blank&gt;File Audio (mp3)&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/TRE-C1&quot; target=_blank&gt;Quaderno d&apos;esame&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/TRE-C1/C1-TR.pdf&quot; target=_blank&gt;Trascrizione delle prove di ascolto&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/TRE-C1/C1-PO.pdf&quot; target=_blank&gt;Prove di produzione orale&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Foglio elettronico&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/TRE-C1/C1-CH.DOC&quot; target=_blank&gt;Chiavi di soluzione delle prove&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/TRE-C1/C1-CV.doc&quot; target=_blank&gt;Criteri di valutazione&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/c2.htm&quot; target=principale&gt;&lt;FONT size=5&gt;Livello C2&lt;/FONT&gt;&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT size=6&gt;Livello C2&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/AUDIO/cils%20c2-%20liv%204%20giu%202009.mp3&quot; target=_blank&gt;File Audio (mp3)&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/QUATTRO-C2/C2-Q.pdf&quot; target=_blank&gt;Quaderno d&apos;esame&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/QUATTRO-C2/C2-TR.pdf&quot; target=_blank&gt;Trascrizione delle prove di ascolto&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/QUATTRO-C2/C2-PO.pdf&quot; target=_blank&gt;Prove di produzione orale&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Foglio elettronico&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/QUATTRO-C2/C2-CH.doc&quot; target=_blank&gt;Chiavi di soluzione delle prove&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://online.unistrasi.it/prove_cils/QUATTRO-C2/C2-CV.doc&quot;&gt;Criteri di valutazione&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;</description>
<pubDate>Wed, 23 Jun 2010 17:57:18 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=ardmusic&amp;postid=337</comments>
<dc:creator>ardmusic</dc:creator>
<guid>http://ardmusic.blogfa.com/post-337.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>قابل توجه دانشجويان Sapienza: حتما اين مطالب را با دقت بخوانيد</title>
<link>http://ardmusic.blogfa.com/post-336.aspx</link>
<description>&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT size=6&gt;STUDENTI&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT size=5&gt;Le risorse, i servizi, il tempo libero&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;B&gt;&lt;FONT size=4&gt;Gli studenti della Sapienza possono usufruire di molteplici risorse, servizi e strutture&lt;/FONT&gt;&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=left&gt;&lt;B&gt;Servizi e risorse per l’informazione e l’accoglienza&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=left&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/ciao/default.php&quot;&gt;Ciao – Centro informazioni accoglienza orientamento&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/handicap/default.php&quot;&gt;Sportello per i diritti delle persone diversamente abili&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/informagiovani/default.php&quot;&gt;Sportello informagiovani&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=left&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;B&gt;Servizi amministrativi&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/infostud/&quot;&gt;InfoStud&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/segreterie/default.php&quot;&gt;Segreterie amministrative&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/stranieri/default.php&quot;&gt;Segreterie studenti stranieri&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/documenti/modulistica/default.php&quot;&gt;Modulistica&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/infostud/timbrodigitale.php&quot;&gt;Timbro digitale&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;B&gt;Servizi di tutorato didattico e di orientamento al lavoro&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/sort/default.php&quot;&gt;Sort - servizio orientamento e tutorato&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/orientamento/faq/default.php&quot;&gt;Faq - domande frequenti&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://w3.uniroma1.it/conoscitestesso&quot; target=_blank&gt;Questionario: Conosci te stesso&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/orientamento/lavoro/default.php&quot;&gt;Servizi per l&apos;occupazione&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;B&gt;Borse di studio e agevolazioni economiche&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.laziodisu.it/&quot; target=_blank&gt;Contributi economici e posti alloggio per il diritto allo studio&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/borse/collaborazione/default.php&quot;&gt;Borse di collaborazione per il funzionamento di strutture didattiche e di servizio&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/borse/tesi/default.php&quot;&gt;Premi tesi e borse di studio per tesi all&apos;estero&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/borse/perfezionamento/default.php&quot;&gt;Borse per la frequenza di corsi di perfezionamento all’estero&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/agenda/diamoglicredito.php&quot;&gt;Diamogli credito&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;B&gt;Alloggi, mense, mobilità, sconti&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://agenziaaffitti.laziodisu.it/&quot; target=_blank&gt;Servizi per la ricerca di alloggi&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.laziodisu.it/default.asp?id=493&quot; target=_blank&gt;Mense universitarie&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/organizzazione/postaeservizi/servizipersonale/mobility/default.php&quot;&gt;Navette per il trasporto da e verso le sedi dell’università&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/organizzazione/amministrazione/convenzioni/default_s.php&quot;&gt;Sconti e agevolazioni varie&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;B&gt;Servizi e strutture per la didattica e la ricerca&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/biblioteche/default.php&quot;&gt;Biblioteche e servizi bibliotecari&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://elearning.uniroma1.it/&quot; target=_blank&gt;Elearning (moodle)&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/ricerca/laboratori/default.php&quot;&gt;Laboratori scientifici&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/museo/default.php&quot;&gt;Musei dell’università&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;B&gt;Attività didattiche integrative&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://ecdl.cabi.uniroma1.it/&quot; target=_blank&gt;Test center per il conseguimento della patente europea del computer&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/energia-ambiente/&quot;&gt;Corsi (anche in modalità e-learning) sulla sostenibilità energetico-ambientale&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://bigbang.uniroma1.it/&quot; target=_blank&gt;Portale per l’esercizio della lingua inglese e per il conseguimento dell’idoneità&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;B&gt;Risorse tecnologiche&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://sapienzawireless.uniroma1.it/&quot; target=_blank&gt;Rete wireless per il collegamento ad internet gratuito senza fili&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://servizi.uniroma1.it/spes/default.jsp&quot; target=_blank&gt;Servizio di posta elettronica studenti @studenti.uniroma1.it&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.campus.uniroma1.it/studenti/&quot; target=_blank&gt;Distribuzione gratuita di software&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;B&gt;Servizi di supporto e consulenza&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/serviziutilita/counseling.php&quot;&gt;Servizi di counseling psicologico&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.dssp.uniroma1.it/gong/educazionenutrizionalegastronomica.htm&quot; target=_blank&gt;Servizio di educazione nutrizionale e gastronomica&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/cappella/&quot;&gt;Cappella universitaria&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;B&gt;Strutture e iniziative per le attività culturali e per il tempo libero&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/musa&quot;&gt;Musa Musica Sapienza&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.cusroma.org/&quot; target=_blank&gt;Palestre, piscina, strutture sportive&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.concertiiuc.it/&quot; target=_blank&gt;Concerti musicali&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.corosaraceni.org/&quot; target=_blank&gt;Coro universitario&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://w3.uniroma1.it/cta/index.asp&quot; target=_blank&gt;Laboratorio teatrale&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.lasapienzadanza.it/&quot; target=_blank&gt;Sapienza danza&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/cultura/iniziative.php&quot; target=_blank&gt;Iniziative culturali proposte dagli studenti (finanziate dall’università)&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;Risorsa: &lt;A href=&quot;http://www.uniroma1.it&quot;&gt;http://www.uniroma1.it&lt;/A&gt;&lt;/P&gt;</description>
<pubDate>Wed, 23 Jun 2010 17:48:18 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=ardmusic&amp;postid=336</comments>
<dc:creator>ardmusic</dc:creator>
<guid>http://ardmusic.blogfa.com/post-336.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>نتيجه امتحان وروديه من! + امتحان آنلاين شبيه ساز امتحان ورودي دانشگاههاي ايتاليا</title>
<link>http://ardmusic.blogfa.com/post-335.aspx</link>
<description>&lt;P dir=ltr&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;FONT size=5&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;CENTER style=&quot;COLOR: #1e5490&quot;&gt;DADFAR&lt;/CENTER&gt;
&lt;CENTER style=&quot;COLOR: #1e5490&quot;&gt;RISULTATO FINALE&lt;BR&gt;67,8/70,00&lt;/CENTER&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt; &lt;/P&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot;&gt;&lt;B&gt;Totale Risposte&lt;/B&gt; 
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 276px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultTotali.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 275px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;69/70&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-LEFT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px&quot;&gt;Percentuale risposta: &lt;B&gt;98%&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr&gt; &lt;/P&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot;&gt;&lt;B&gt;Totale Mancate Risposte&lt;/B&gt; 
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 4px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultNoRisposte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 275px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;1/70&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-LEFT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px&quot;&gt;Percentuale risposta: &lt;B&gt;1%&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr&gt; &lt;/P&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot;&gt;&lt;B&gt;Totale Risposte Esatte&lt;/B&gt; 
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 272px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 275px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;68/70&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-LEFT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px&quot;&gt;Percentuale risposta: &lt;B&gt;97%&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr&gt; &lt;/P&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot;&gt;&lt;B&gt;Totale Risposte Errate&lt;/B&gt; 
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 4px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultErrate.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 275px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;1/70&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-LEFT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px&quot;&gt;Percentuale risposta: &lt;B&gt;1%&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR clear=all&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG style=&quot;FONT-SIZE: 20px&quot;&gt; &lt;/P&gt;
&lt;CENTER style=&quot;COLOR: #1e5490&quot;&gt;I DIECI RISULTATI MIGLIORI&lt;/CENTER&gt;&lt;/STRONG&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;giovitest&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 275px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;68,80 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;dadfar&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 271px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;67,80 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;letizia.sortino&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 266px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;66,50 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;nicolettatoschi&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 235px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;58,80 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;pulcetta&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 190px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;47,50 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;silvy88&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 185px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;46,30 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;appleboun&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 170px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;42,50 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;&lt;BR&gt; &lt;/DIV&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;locri&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 157px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;39,30 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;sofia28&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 155px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;38,80 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;silvia_brt&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 154px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;38,50 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;framela&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 150px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;37,50 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;Tasmania&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 150px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;37,50 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;nirvamolly&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 145px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;36,30 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;valeriaculo&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 136px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;34,00 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;manurumi&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 135px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;33,80 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;cocò&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 132px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;33,00 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;underscore&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 131px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;32,80 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;aliale1&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 130px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;32,50 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;fewe.p90&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 115px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;28,80 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr align=right&gt; &lt;/P&gt;&lt;B&gt;&lt;/B&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;PADDING-BOTTOM: 4px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-RIGHT: 10px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 4px&quot;&gt;&lt;B&gt;Surale90&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt;
&lt;DIV style=&quot;BORDER-BOTTOM: #1e5490 1px solid; BORDER-LEFT: #1e5490 1px solid; WIDTH: 282px; FLOAT: left; HEIGHT: 22px; BORDER-TOP: #1e5490 1px solid; BORDER-RIGHT: #1e5490 1px solid&quot;&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 10; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 1px; WIDTH: 114px; BACKGROUND: url(/img/sfondoResultEsatte.gif) repeat-x left top; HEIGHT: 20px; COLOR: white&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;Z-INDEX: 20; POSITION: absolute; TEXT-ALIGN: center; PADDING-BOTTOM: 2px; PADDING-LEFT: 2px; WIDTH: 282px; PADDING-RIGHT: 2px; COLOR: #1e5490; FONT-WEIGHT: bold; PADDING-TOP: 2px&quot;&gt;28,50 / 70,00&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=right&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot;&gt;خودتون رو امتحان كنيد:&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot;&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://www.hoeplitest.it/test-ammissione/simulazione-test-ammissione.aspx&quot;&gt;http://www.hoeplitest.it/test-ammissione/simulazione-test-ammissione.aspx&lt;/A&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=center&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV style=&quot;COLOR: #1e5490&quot; align=center&gt; &lt;/DIV&gt;</description>
<pubDate>Wed, 23 Jun 2010 17:41:18 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=ardmusic&amp;postid=335</comments>
<dc:creator>ardmusic</dc:creator>
<guid>http://ardmusic.blogfa.com/post-335.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>امتحان زبان CILS و CELI و همينطور دانلود كتاب la lingua و اطلاعات مفيد دانشگاه Sapienza</title>
<link>http://ardmusic.blogfa.com/post-334.aspx</link>
<description>&lt;P dir=ltr&gt;&lt;FONT size=5&gt;La Lingua Italiana Per Stranieri Katerinov&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt; &lt;B&gt;rapidshare.com &lt;/B&gt;Size: &lt;B&gt;66.2 Mb&lt;/B&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://rapidshare.com/files/310640290/La_lingua_Italiana_per_stranieri_-_Katerinov.rar&quot; rel=nofollow&gt;&lt;B&gt;http://rapidshare.com/files/310640290/La_lingua_Italiana_per_stranieri_-_Katerinov.rar&lt;/B&gt;&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;FONT size=5&gt;Ciao&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;Il Centro informazioni accoglienza e orientamento è gestito da 22 volontari del servizio civile nazionale e 160 studenti vincitori di una borsa di collaborazione e iscritti agli ultimi anni di tutte le facoltà della Sapienza &lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;Il Ciao svolge attività di informazione e consulenza su:&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;modalità di immatricolazione e di iscrizione&lt;BR&gt;orari e sedi delle segreterie, degli uffici e delle strutture di servizio e di utilità&lt;BR&gt;utilizzo del sistema informativo di Ateneo &lt;BR&gt;procedure amministrative &lt;BR&gt;compilazione dei moduli per la richiesta di riduzione delle tasse universitarie (Isee)&lt;BR&gt;promozione dei servizi, delle attività e iniziative culturali di Ateneo&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;Puoi cercare il CIAO su Facebook alla voce CIAO Informazioni Sapienza&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;FONT size=5&gt;Servizi interattivi infoStud&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;Con infoStud puoi iscriverti all&apos;Università, &lt;BR&gt;stampare bollettini per pagare le tasse e gestire i tuoi dati anagrafici. &lt;BR&gt;Se sei già iscritto o laureato alla Sapienza e vuoi immatricolarti ad un nuovo corso di studi devi &lt;A title=&quot;&quot; href=&quot;https://stud.infostud.uniroma1.it:4445/Sest/Log/&quot; target=&quot;&quot;&gt;accedere direttamente&lt;/A&gt; al sistema utilizzando il numero di matricola e la password (o pin) già in tuo possesso, altrimenti devi &lt;A title=&quot;&quot; href=&quot;https://stud.infostud.uniroma1.it:4445/Sest/registrazioneStudenti/initRegistrazione.do&quot; target=_blank&gt;registrarti a infoStud&lt;/A&gt; &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;https://stud.infostud.uniroma1.it:4445/Sest/registrazioneStudenti/initRegistrazione.do&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;Il Codice Fiscale: il codice generato dal sistema corrisponda a quello riportato sul tesserino rilasciato dall’Agenzia delle entrate. In caso di dati discordanti devi procedere con la registrazione e poi, prima di effettuare qualsiasi operazione, devi andare alla segreteria amministrativa studenti per richiedere l’inserimento del codice fiscale corretto.&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;FONT size=5&gt;Accedere ai corsi de La Sapienza &lt;BR&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;Le procedure da seguire per accedere ai corsi di studio (tranne per le Scuole di Specializzazione mediche) sono disciplinate da una circolare emanata dal Ministero degli Affari Esteri (MAE) e dal Ministero dell’Università (MIUR). &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Una volta in Italia, gli studenti devono andare presso la Segreteria Titoli stranieri per effettuare le prime procedure amministrative e poi devono sostenere una prova di italiano e, se è prevista, la prova di accesso al corso di studio.&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;FONT size=5&gt;Residenti extraUE&lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;FONT size=4&gt;Il contingente dei posti&lt;/FONT&gt; &lt;BR&gt;Se sei uno straniero extra Unione Europea non residente in Italia puoi immatricolarti al primo anno o con abbreviazione ad eventuali anni successivi, secondo un contingente di posti [miur.it] stabilito dalle Facoltà per ciascun corso di laurea o di diploma.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;FONT size=4&gt;A chi rivolgerti&lt;/FONT&gt; &lt;BR&gt;Ti dovrai rivolgere - indicativamente - tra aprile/maggio di ogni anno esclusivamente alle Rappresentanze diplomatiche italiane del territorio di residenza o di conseguimento del titolo di studio. Le Rappresentanze cureranno l&apos;invio all&apos;Università della documentazione prescritta.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;FONT size=4&gt;Prova di conoscenza della lingua &lt;BR&gt;&lt;/FONT&gt;Successivamente dovrai sostenere una prova di ammissione per la conoscenza della lingua italiana e un&apos;eventuale prova di idoneità culturale relativa al corso universitario che hai scelto. Le prove saranno sostenute nei primi giorni del mese di settembre, in una data fissata annualmente per tutto il territorio nazionale.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;FONT size=4&gt;Prova di accesso ai corsi&lt;BR&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;Alcuni corsi di laurea prevedono prove di accesso (selettive o di orientamento). Per i corsi a numero programmato (cioè con prova selettiva), potrai essere esentato dal test d&apos;ingresso qualora il numero dei partecipanti sia inferiore al numero dei posti riservato in contingente.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;FONT size=4&gt;Riconoscimento titoli accademici stranieri:&lt;BR&gt;&lt;/FONT&gt;Se intendi far riconoscere il tuo titolo accademico, devi far pervenire la tua istanza diretta al Rettore per il tramite della Rappresentanza Italiana competente nel termine fissato annualmente dalle vigenti disposizioni. Le Rappresentanze ti forniranno tutte le informazioni necessarie. &lt;BR&gt;Stranieri regolarmente soggiornanti in Italia o in Paesi UE&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;FONT size=4&gt;Equiparazione ai cittadini italiani&lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;Se sei un cittadino comunitario ovunque residente o cittadino extra Unione Europea residente in Italia sei totalmente equiparato ai cittadini italiani ai fini delle procedure di immatricolazione.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;FONT size=4&gt;Documentazione&lt;BR&gt;&lt;/FONT&gt;Sei comunque tenuto a presentare il titolo di studio, debitamente perfezionato dalla Rappresentanza Diplomatica Italiana competente, presso la Segreteria titoli stranieri entro le scadenze di immatricolazione previste per ciascun corso di laurea &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;FONT size=4&gt;Eventuale prova di idoneità&lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;Prima di poter accedere all&apos;università, dovrai tuttavia sostenere una prova di idoneità, se l&apos;ordinamento scolastico del tuo Paese lo richiede.&lt;BR&gt;Italiani con titoli stranieri &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Se sei un cittadino italiano in possesso di titolo di studio conseguito fuori del territorio nazionale devi presentare l&apos;istanza e la documentazione direttamente alla Segreteria Studenti con titolo straniero entro i termini stabiliti, a condizione che il tuo titolo di studio sia stato debitamente perfezionato dalla Rappresentanza diplomatica italiana competente.&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;FONT size=5&gt;Accedere ai corsi de La Sapienza &lt;BR&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;Le procedure da seguire per accedere ai corsi di studio (tranne per le Scuole di Specializzazione mediche) sono disciplinate da una circolare emanata dal Ministero degli Affari Esteri (MAE) e dal Ministero dell’Università (MIUR). &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Una volta in Italia, gli studenti devono andare presso la Segreteria Titoli stranieri per effettuare le prime procedure amministrative e poi devono sostenere una prova di italiano e, se è prevista, la prova di accesso al corso di studio.&lt;BR&gt;Modalità di iscrizione&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Le modalità di iscrizione variano in base al tipo di corso di studio (Corsi di laurea, Scuole di specializzazione, Master, Dottorati, Corsi singoli, ecc…) e in base al Paese di residenza.&lt;BR&gt;Gli studenti residenti in Paesi extra UE&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;devono presentare alla Rappresentanza diplomatica del proprio Paese una domanda di iscrizione, secondo le scadenze definite annualmente dalla circolare MAE. Le domande consegnate presso le Rappresentanze diplomatiche vengono inviate all’Università, dove vengono esaminate e valutate. L’esito della valutazione viene comunicato alle Rappresentanze che contattano gli studenti risultati in regola e rilasciano il visto per motivi di studio. &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Una volta in Italia, gli studenti sostengono una prova di italiano e, se è prevista, la prova di accesso al corso di studio. L&apos;iscrizione all&apos;eventuale prova di accesso viene effettuata dalla Segreteria Studenti Stranieri: i candidati residenti in paesi extra UE non pagano la tassa di iscrizione alla prova. &lt;BR&gt;Gli studenti stranieri regolarmente soggiornanti in Italia o in Paesi UE [elenco] &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;seguono le stesse procedure degli italiani: devono però provvedere a far convalidare il proprio titolo di studio.&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;FONT size=5&gt;Timbro digitale&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;FONT size=4&gt;Che cos&apos;è:&lt;/FONT&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;In Italia il Codice dell&apos;Amministrazione Digitale (D.L. 85/2005) prevede la firma digitale come soluzione tecnica per garantire ai documenti elettronici autenticità integrità e non ripudio. A seguito di un processo di stampa tradizionale si ha una cosiddetta interruzione della catena del valore della firma digitale: gli attributi d&apos;integrità, certezza del mittente, non ripudio e di data certa di creazione e/o di firma sono definitivamente persi. Il Timbro Digitale è l&apos;unica soluzione tecnologica che permette di prorogare la validità giuridica di un documento informatico firmato digitalmente qualora venisse stampato su supporto cartaceo.&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;La soluzione del Timbro Digitale 2D-Plus® di Secure Edge consente di mantenere inalterato il valore legale di un documento informatico firmato digitalmente con una firma di una Certification Authority accreditata in quanto lo stesso documento in tutto il suo contenuto (firma digitale compresa), viene &quot;trasformato&quot; in un solo ed unico codice bidimensionale ad alta densità e stampato sulla carta, che diviene pertanto supporto di trasporto dell&apos;intero documento firmato digitalmente. &lt;BR&gt;Dove viene utilizzato&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Sapienza utilizza il timbro digitale nella produzione di alcuni tipi di certificati&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;Iscrizione&lt;BR&gt;Laurea con tesi&lt;BR&gt;Laurea con voto&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;FONT size=5&gt;Decoder 2D-Plus®&lt;/FONT&gt; &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Il Decoder 2D-Plus® è il programma gratuito e liberamente scaricabile dal sito, necessario per la decodifica e per verificare l’autenticità dei timbri digitali 2D-Plus™ presenti su documenti. Tale software è stato sviluppato per la piattaforma Windows®. &lt;BR&gt;E’ disponibile un file di setup che sarà in grado di installare tutto il software necessario per un corretto funzionamento dell’applicazione. &lt;BR&gt;E’ necessario aver collegato e configurato correttamente uno scanner compatibile Twain al proprio computer per fare in modo che il Decoder 2D-Plus® possa acquisire e decodificare i dati presenti nel timbro digitale 2D-Plus®.&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;Allegati&lt;BR&gt;&lt;A title=&quot;&quot; href=&quot;http://www.uniroma1.it/studenti/infostud/Decoder2DPlusSetup2.0.2.30.exe&quot; target=&quot;&quot;&gt;Decoder 2D Plus Setup&lt;/A&gt; &lt;BR&gt;&lt;A title=&quot;&quot; href=&quot;http://www.uniroma1.it/documenti/timbro/[SE_T-07-0053]%20T%20I%20MAN%20Decoder%202D-Plus%20UserGuide%20[2.1].pdf&quot; target=_blank&gt;Decoder 2D Plus Guida utente&lt;/A&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;
&lt;H2 dir=ltr&gt;Modulistica&lt;/H2&gt;
&lt;DL&gt;
&lt;DD dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.blogfa.com/documenti/studenti/moduli/mod_6311_corso_singolo.pdf&quot;&gt;Corsi singoli&lt;/A&gt; [19KB] 
&lt;DD dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.blogfa.com/documenti/studenti/moduli/delega.pdf&quot;&gt;Delega&lt;/A&gt; [27KB] 
&lt;DD dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.blogfa.com/documenti/studenti/moduli/dichiarazioniesami.pdf&quot;&gt;Dichiarazione&lt;/A&gt; sostitutiva degli esami sostenuti [63KB] 
&lt;DD dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.blogfa.com/documenti/studenti/moduli/istanza.pdf&quot;&gt;Istanza&lt;/A&gt; [11KB] 
&lt;DD dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.blogfa.com/documenti/studenti/moduli/passaggio.pdf&quot;&gt;Passaggio di corso di laurea&lt;/A&gt; [114KB] 
&lt;DD dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.blogfa.com/documenti/studenti/moduli/restituzionediploma.pdf&quot;&gt;Restituzione&lt;/A&gt; diploma [92KB] 
&lt;DD dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.blogfa.com/documenti/studenti/moduli/rinuncia.pdf&quot;&gt;Rinuncia&lt;/A&gt; agli studi [70KB] 
&lt;DD dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.blogfa.com/documenti/studenti/moduli/statino.pdf&quot;&gt;Statino&lt;/A&gt; [3580KB] 
&lt;DD dir=ltr&gt;&lt;A href=&quot;http://www.blogfa.com/documenti/studenti/moduli/trasferimento_in.pdf&quot;&gt;Trasferimento&lt;/A&gt; in entrata [166KB] 
&lt;DD dir=ltr&gt;
&lt;P&gt;&lt;A href=&quot;http://www.blogfa.com/documenti/studenti/moduli/trasferimento_out.pdf&quot;&gt;Trasferimento&lt;/A&gt; in uscita [138KB]&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;
&lt;H1 title=&quot;corso di preparazione cils, diploma cils, esame cils, scuole di lingua italiana, scuola di lingua e cultura italiana, scuola d&apos;italiano, corsi di lingua italiana, corsi di italiano, italiano per stranieri, diploma d&apos;italiano in Italia,  corsi di italiano per principianti, corsi di italiano per professori, puglia, salento, otranto, lecce, siena, firenze, roma, milano, sicilia, bologna, programmi d italiano, cultura italiana, corsi di italiano per l&apos;economia, corsi di italiano per gli affari, corso di italiano per operatori turistici, corso di italiano per la medicina, corso di italiano dell&apos;arte, corso di letteratura italiana, corso di cinema italiano, corso di cucina italiana, corso di italiano per bambini, corso di italiano della legge, alloggi in italia, escursioni in puglia&quot;&gt;&lt;FONT size=4&gt;C.I.L.S.: CERTIFICAZIONE DI ITALIANO COME LINGUA STRANIERA&lt;/FONT&gt;&lt;/H1&gt;
&lt;P&gt;La CILS - Certificazione di Italiano come Lingua Straniera - è il titolo ufficiale che dichiara il grado di competenza linguistica comunicativa in italiano come lingua straniera. La Certificazione CILS è un titolo di studio rilasciato dall&apos;Università per Stranieri di Siena ai sensi della Legge 17 febbraio 1992 n. 204 e in conformità alla convenzione con il Ministero degli Affari Esteri del 12 gennaio 1993. &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG title=&quot;cours preparation cils, Diplôme cils italie, Diplôme cils sienne, examen cils italie&quot;&gt;Università per Stranieri di Siena&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;I LIVELLI CILS&lt;/STRONG&gt;:&lt;BR&gt;   I livelli CILS sono quattro: Livello UNO, Livello DUE, Livello TRE e Livello QUATTRO, che individuano una competenza linguistica e comunicativa progressivamente più alta secondo i parametri previsti nel documento del Consiglio d&apos;Europa, Modern Languages: Learning, Teaching, Assessment. A Common European Framework of Reference (1996). Per ottenere il Certificato in uno dei quattro livelli è necessario superare un esame composto da cinque parti, con prove di ascolto, comprensione della lettura, analisi delle strutture di comunicazione, produzione scritta e produzione orale. Nel corso del 2001 saranno attivati due Livelli PRE-CILS: A1 e A2, destinati a chi ha bisogno di una attestazione della competenza in italiano L2, anche se è in una fase iniziale del processo di apprendimento.&lt;BR&gt;   Questo è il quadro di corrispondenza fra i Livelli CILS e i livelli del Framework europeo. &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;DESTINATARI&lt;/STRONG&gt;:&lt;BR&gt;   La CILS è rivolta a cittadini stranieri o italiani residenti all&apos;estero. Per sostenere l&apos;esame non è necessario possedere titoli di studio particolari, né è necessario aver superato un esame CILS di livello inferiore. Le prove CILS non sono legate a particolari metodi o tipi di corsi di lingua.&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;SPENDIBILITÀ DEL CERTIFICATO&lt;/STRONG&gt;:&lt;BR&gt;   La CILS serve a chi studia l&apos;italiano, a chi lavora e studia in contatto con la realtà italiana, a chi vuole misurare la propria competenza in italiano. Ogni livello della CILS attesta una capacità comunicativa spendibile in situazioni e contesti diversi. La spendibilità di ciascun livello di certificazione per gli stranieri che vogliono svolgere attività in rapporto con istituzioni italiane (per le figure professionali e di studio) è stabilita dal documento del Ministero degli Affari Esteri, Sistema coordinato delle Certificazioni dell&apos;italiano per Stranieri, Roma, 1998. Il Livello UNO e il Livello DUE garantiscono la capacità di comunicare con autonomia nelle situazioni quotidiane. Il Livello DUE permette di gestire una maggior varietà di situazioni, sempre tipiche della vita quotidiana. È il livello che consente di iscriversi alle Università italiane senza dover sostenere la prova di conoscenza della lingua italiana. Il Livello TRE permette di comunicare in situazioni quotidiane e anche nei rapporti formali di tipo pubblico e nei rapporti di lavoro. Il Livello QUATTRO attesta la competenza comunicativa che dovrebbe avere uno straniero per utilizzare la lingua italiana in ambito professionale: ad esempio è il livello adeguato per insegnare l&apos;italiano come L2. Molte aziende italiane che operano all&apos;estero o che vogliono assumere personale straniero, o aziende straniere che hanno rapporti commerciali con l&apos;Italia, richiedono ai propri dipendenti uno dei certificati CILS, in base alle funzioni lavorative che dovranno svolgere.&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;LE PROVE E LA VALUTAZIONE&lt;/STRONG&gt;:&lt;BR&gt;   Tutte le prove sono prodotte e valutate presso il Centro Certificazione dell&apos;Università per Stranieri di Siena sulla base dei parametri europei fissati nei documenti del Consiglio d&apos;Europa. Ciascuna delle cinque abilità vale 20 punti. Per ogni abilità occorre ottenere il punteggio minimo di 11 punti. Il punteggio totale massimo ottenibile è 100 punti. Il punteggio totale minimo è 55 punti. Per ottenere la Certificazione CILS il candidato deve raggiungere il punteggio minimo in tutte le abilità. Se il candidato raggiunge il punteggio minimo solo in alcune abilità, il risultato ottenuto è capitalizzabile: in un esame successivo il candidato può sostenere solo le prove relative alle abilità non superate. Le abilità capitalizzate valgono per un anno dal primo esame sostenuto.&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;PREMI CILS&lt;/STRONG&gt;:&lt;BR&gt;   I candidati che raggiungono i migliori punteggi nelle prove di esame possono ottenere un premio CILS. Il vincitore di un premio CILS di Livello UNO, DUE, e TRE non paga le tasse di esame per il livello successivo; il vincitore di Livello QUATTRO può iscriversi gratuitamente a un corso di lingua italiana presso l&apos;Università per Stranieri di Siena.&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;SEDI E DATE DEGLI ESAMI&lt;/STRONG&gt;: &lt;BR&gt;   All&apos;estero gli esami hanno luogo presso gli Istituti Italiani di Cultura o altre sedi convenzionate. In Italia gli esami si svolgono presso l&apos;Università per Stranieri di Siena e altre sedi convenzionate. La nostra scuola è una sede convenzionata sia per la preparazione che per l&apos;effettuazione dell&apos;esame. Gli esami si svolgono due volte l&apos;anno, all&apos;inizio di giugno e di dicembre, contemporaneamente in tutto il mondo.&lt;/P&gt;&lt;STRONG&gt;Corrispondenza delle Certificazioni con il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;Date dei prossimi esami&lt;/STRONG&gt;:&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Le iscrizioni devono pervenire almeno 40 giorni prima della data di esame&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;4 giugno 2009&lt;BR&gt;3 dicembre 2009&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;Date di inizio&lt;/STRONG&gt;: ogni due settimane&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Durata&lt;/STRONG&gt;: 1 o più settimane&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Ore di corso&lt;/STRONG&gt;: 25 ore di corso alla settimana&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;A onfocus=this.blur() href=&quot;http://www.blogfa.com/Desktop/scuola-italiano-per-stranieri-date-prezzi.asp&quot;&gt;Date&lt;/A&gt; e &lt;A onfocus=this.blur() href=&quot;http://www.blogfa.com/Desktop/scuola-italiano-per-stranieri-date-prezzi.asp#cilseceli&quot;&gt;Prezzi&lt;/A&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;BR&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;
&lt;H1 title=&quot;corso di preparazione cils, diploma cils, esame cils, scuole di lingua italiana, scuola di lingua e cultura italiana, scuola d&apos;italiano, corsi di lingua italiana, corsi di italiano, italiano per stranieri, diploma d&apos;italiano in Italia,  corsi di italiano per principianti, corsi di italiano per professori, puglia, salento, otranto, lecce, siena, firenze, roma, milano, sicilia, bologna, programmi d italiano, cultura italiana, corsi di italiano per l&apos;economia, corsi di italiano per gli affari, corso di italiano per operatori turistici, corso di italiano per la medicina, corso di italiano dell&apos;arte, corso di letteratura italiana, corso di cinema italiano, corso di cucina italiana, corso di italiano per bambini, corso di italiano della legge, alloggi in italia, escursioni in puglia&quot;&gt;&lt;FONT size=4&gt;C.E.L.I.: CERTIFICATO DI CONOSCENZA DELL&apos;ITALIANO&lt;BR&gt;COME LINGUA STRANIERA&lt;/FONT&gt;&lt;/H1&gt;
&lt;P&gt;Gli esami di certificazione dell&apos;italiano generale CELI dell&apos;Università per Stranieri di Perugia valutano l’abilità dei candidati nell’italiano generale, vale a dire l’italiano in uso nell&apos;interazione sociale anche in ambienti di studio e/o di lavoro.&lt;BR&gt;Gli esami CELI prevedono 5 livelli progressivi: dall’elementare all’avanzato, dove per avanzato si intende il parlante eccellente del CELI 5. La definizione dei livelli degli esami CELI si basa sulle capacità di saper fare definite dai livelli del Common European Framework del Consiglio d&apos;Europa.&lt;BR&gt;Gli esami CELI vengono somministrati due volte all&apos;anno: a giugno e a novembre. &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Università per Stranieri di Perugia&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;Che cosa è il CELI 1?&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;Il CELI 1 rappresenta il primo gradino nella serie di esami di italiano generale della Certificazione dell’Università per Stranieri di Perugia.&lt;BR&gt;Gli esami CELI valutano l&apos;abilità dei candidati nell&apos;italiano generale, vale a dire l&apos;italiano in uso nell&apos;interazione sociale anche in ambienti di studio e/o lavoro. Gli esami CELI prevedono 5 livelli dall&apos;elementare all&apos;avanzato, l&apos;utente del livello 5 (CELI 5) corrisponde al profilo del parlante eccellente.&lt;BR&gt;Gli esami CELI prevedono 5 livelli: dall’elementare all’avanzato, l’utente del livello 5 (CELI 5) corrisponde al profilo del parlante eccellente.&lt;BR&gt;Al livello 1 (CELI 1) il candidato deve aver sviluppato le abilità linguistiche necessarie per la ‘sopravvivenza’ cioè per poter iniziare ad interagire nella vita sociale e lavorativa in un contesto dove ci si esprima in italiano.&lt;BR&gt;Le capacità richieste ad un candidato del CELI 1 si basano sulle capacità tipiche del livello A2 del Common European Framework.&lt;BR&gt;Così come gli altri esami CELI, anche il CELI 1 copre le quattro principali abilità linguistiche: leggere, scrivere, ascoltare, parlare.&lt;BR&gt;L’esame simula situazioni di vita reale per valutare la capacità del candidato di comunicare al loro interno.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Che cosa è il CELI 2?&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;Il CELI 2 rappresenta il secondo gradino nella serie di esami di italiano generale della Certificazione dell’Università per Stranieri di Perugia.&lt;BR&gt;Gli esami CELI valutano l&apos;abilità dei candidati nell&apos;italiano generale, vale a dire l&apos;italiano in uso nell&apos;interazione sociale anche in ambienti di studio e/o lavoro. Gli esami CELI prevedono 5 livelli dall&apos;elementare all&apos;avanzato, l&apos;utente del livello 5 (CELI 5) corrisponde al profilo del parlante eccellente.&lt;BR&gt;Al livello 2 (CELI 2) il candidato deve aver sviluppato abilità linguistiche tali da sapersi gestire in situazioni ampiamente prevedibili della vita sociale e lavorativa in un contesto dove ci si esprima in italiano.&lt;BR&gt;Le capacità richieste ad un candidato del CELI 2, si basano sulle capacità tipiche del livello B1 del Common European Framework.&lt;BR&gt;Così come gli altri esami CELI, anche il CELI 2 copre le quattro principali abilità linguistiche: leggere, scrivere, ascoltare, parlare. L’esame simula situazioni di vita reale per valutare la capacità del candidato di comunicare al loro interno.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Che cosa è il CELI 3?&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;Il CELI 3 rappresenta il terzo gradino nella serie di esami di italiano generale della Certificazione dell’Università per Stranieri di Perugia.&lt;BR&gt;Gli esami CELI valutano l&apos;abilità dei candidati nell&apos;italiano generale, vale a dire l&apos;italiano in uso nell&apos;interazione sociale anche in ambienti di studio e/o lavoro. Gli esami CELI prevedono 5 livelli dall&apos;elementare all&apos;avanzato, l&apos;utente del livello 5 (CELI 5) corrisponde al profilo del parlante eccellente.&lt;BR&gt;Al livello 3 (CELI 3) il candidato deve aver sviluppato abilità linguistiche tali non solo da affrontare tranquillamente viaggi in Italia, ma anche da poter lavorare ed iscriversi a corsi di studio in contesto italiano. Possono sorgere delle difficoltà in situazioni non familiari o quando venga richiesto l’utilizzo di un linguaggio più specifico.&lt;BR&gt;Le capacità richieste ad un candidato del CELI 3, si basano sulle capacità tipiche del livello B2 del Common European Framework.&lt;BR&gt;Il livello B2 è il livello più “dato” per le certificazioni delle lingue più importanti contenute nel Framework dell’ALTE. Ciò vale anche per l’italiano.&lt;BR&gt;Così come gli altri esami CELI, anche il CELI 3 copre le quattro principali abilità linguistiche: leggere, scrivere, ascoltare, parlare. A partire dal CELI 3 viene inserita una prova specifica per valutare la padronanza di strutture grammaticali e del lessico richiesti a questo livello. L’esame simula situazioni di vita reale per valutare la capacità del candidato di comunicare al loro interno.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Che cosa è il CELI 4?&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;Il CELI 4 rappresenta il quarto gradino nella serie di esami di italiano generale della Certificazione dell’Università per Stranieri di Perugia.&lt;BR&gt;Gli esami CELI valutano l&apos;abilità dei candidati nell&apos;italiano generale, vale a dire l&apos;italiano in uso nell&apos;interazione sociale anche in ambienti di studio e/o lavoro. Gli esami CELI prevedono 5 livelli dall&apos;elementare all&apos;avanzato, l&apos;utente del livello 5 (CELI 5) corrisponde al profilo del parlante eccellente.&lt;BR&gt;Al livello 4 (CELI 4) il candidato deve aver sviluppato abilità linguistiche tali da poter lavorare ed iscriversi a corsi di studio anche di livello universitario e/o post-universitario in contesto italiano. Il candidato è in grado di interagire anche in situazioni non familiari o quando venga richiesto l’utilizzo di un linguaggio più specifico.&lt;BR&gt;Le capacità richieste ad un candidato del CELI 4, si basano sulle capacità tipiche del livello C1 del Common European Framework.&lt;BR&gt;Il livello C1 fa parte delle competenze ‘avanzate’, fascia C, nella scala di proficiency del Common European Framework.&lt;BR&gt;Così come gli altri esami CELI, anche il CELI 4 copre le quattro principali abilità linguistiche: leggere, scrivere, ascoltare, parlare. Fa parte dell’esame anche una prova specifica per valutare la padronanza di strutture grammaticali e del lessico richiesti a questo livello. L’esame simula situazioni di vita reale per valutare la capacità del candidato di comunicare al loro interno.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Che cosa è il CELI 5?&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;Il CELI 5 rappresenta il quinto gradino nella serie di esami di italiano generale della Certificazione dell’Università per Stranieri di Perugia.&lt;BR&gt;Gli esami CELI valutano l&apos;abilità dei candidati nell&apos;italiano generale, vale a dire l&apos;italiano in uso nell&apos;interazione sociale anche in ambienti di studio e/o lavoro. Gli esami CELI prevedono 5 livelli dall&apos;elementare all&apos;avanzato, l&apos;utente del livello 5 (CELI 5) corrisponde al profilo del parlante eccellente.&lt;BR&gt;Al livello 5 (CELI 5) il candidato deve aver sviluppato abilità linguistiche tali da potersi inserire con successo in qualsiasi contesto italiano anche di studio e/o di lavoro. Il candidato è in grado di interagire efficacemente in qualsiasi situazione anche di lavoro, comprendendo ed usando in modo appropriato significati mataforici, ironici, modi di dire.&lt;BR&gt;Le capacità richieste ad un candidato del CELI 5, si basano sulle capacità tipiche del livello C2 del Common European Framework, indicato come livello ‘mastery’ vale a dire ‘padronanza’.&lt;BR&gt;Il livello C1 fa parte delle competenze ‘avanzate’, fascia C nella scala di proficiency del Common European Framework. &lt;BR&gt;Così come gli altri esami CELI, anche il CELI 5 copre le quattro principali abilità linguistiche: leggere, scrivere, ascoltare, parlare. Fa parte dell’esame anche una prova specifica per valutare la padronanza di strutture grammaticali e del lessico richiesti a questo livello. L’esame simula situazioni di vita reale per valutare la capacità del candidato di comunicare al loro interno.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Corrispondenza delle Certificazioni con il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue&lt;/STRONG&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;Date dei prossimi esami&lt;/STRONG&gt;:&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Le iscrizioni devono pervenire almeno 40 giorni prima della data di esame&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Sessione primaverile&lt;/STRONG&gt;: &lt;BR&gt;6 marzo 2010&lt;BR&gt;(A1CELI Impatto, A2 CELI 1, B1 CELI 2 e B2 CELI 3) &lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Sessione suppletiva&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;21 maggio 2010 &lt;BR&gt;(CELI per Adolescenti – A2 CELI 1 G – B1 CELI 2 G – B2 CELI 3 G)&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Sessione estiva&lt;/STRONG&gt;:&lt;BR&gt;21 Giugno 2010 &lt;BR&gt;(A1 CELI Impatto – A2 CELI1 – B1 CELI2 –B2 CELI3 –C1 CELI4 – C2 CELI5&lt;BR&gt;CELI per Immigrati adulti: A1 CELI Impatto I – A2 CELI 1 I – B1 CELI 2 I)&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Sessione autunnale&lt;/STRONG&gt;:&lt;BR&gt;22 Novembre 2010 &lt;BR&gt;(A1 CELI Impatto – A2 CELI1 – B1 CELI2 –B2 CELI3 –C1 CELI4 – C2 CELI5)&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Date di inizio&lt;/STRONG&gt;: ogni due settimane&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Durata&lt;/STRONG&gt;: 1 o più settimane&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;Ore di corso&lt;/STRONG&gt;: 25 ore di corso alla settimana&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;A onfocus=this.blur() href=&quot;http://www.blogfa.com/Desktop/scuola-italiano-per-stranieri-date-prezzi.asp&quot;&gt;Date&lt;/A&gt; e &lt;A onfocus=this.blur() href=&quot;http://www.blogfa.com/Desktop/scuola-italiano-per-stranieri-date-prezzi.asp#cilseceli&quot;&gt;Prezzi&lt;/A&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;DD dir=ltr&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;/STRONG&gt; &lt;/P&gt;&lt;/DD&gt;&lt;/DL&gt;</description>
<pubDate>Wed, 23 Jun 2010 17:33:18 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=ardmusic&amp;postid=334</comments>
<dc:creator>ardmusic</dc:creator>
<guid>http://ardmusic.blogfa.com/post-334.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>مواد امتحان ورودي دانشگاههاي ايتاليا</title>
<link>http://ardmusic.blogfa.com/post-333.aspx</link>
<description>&lt;P dir=ltr&gt;L’&lt;STRONG&gt;esame di Stato&lt;/STRONG&gt; è certamente uno dei traguardi più significativi nella vita di uno studente e il suo superamento è la brillante conclusione di un importante ciclo di studi. &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;Ma poiché, come recita un noto adagio, «gli esami non finiscono mai», a poche settimane di distanza dalla maturità, i neodiplomati che vorranno proseguire gli studi dovranno, in molti casi, affrontare un altro esame: l’&lt;STRONG&gt;ammissione all’università&lt;/STRONG&gt;.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Chi decide, infatti, di iscriversi a uno dei numerosi &lt;STRONG&gt;corsi di laurea a numero programmato&lt;/STRONG&gt;&lt;BR&gt;deve superare un’altra prova, una prova che spesso segna una scelta decisiva nella vita professionale, soprattutto una prova che per le aspiranti matricole ha la peculiare caratteristica di essere a &lt;STRONG&gt;test&lt;/STRONG&gt;.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;I &lt;STRONG&gt;test&lt;/STRONG&gt;, ovvero i quesiti a scelta multipla, sono nel resto d’&lt;STRONG&gt;Europa&lt;/STRONG&gt; ormai da tempo gli strumenti di valutazione più diffusi nel mondo della scuola e del lavoro, mentre in &lt;STRONG&gt;Italia&lt;/STRONG&gt; costituiscono ancora un metodo poco familiare per la maggioranza degli studenti.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;STRONG&gt;In queste pagine trovi le modalità di accesso agli &lt;STRONG&gt;esami&lt;/STRONG&gt; delle principali univesità italiane:&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;A style=&quot;TEXT-TRANSFORM: uppercase; FONT-WEIGHT: bold&quot; href=&quot;http://www.hoeplitest.it/Entra-in-Universita/Ingegneria.aspx&quot;&gt;Ingegneria&lt;/A&gt; &lt;/P&gt;
&lt;DIV dir=ltr&gt;&lt;B style=&quot;COLOR: #800000&quot;&gt;Ingegneria civile – Ingegneria gestionale – Ingegneria ambientale – Informatica – scienze dei materiali&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;UL style=&quot;PADDING-BOTTOM: 0px; LIST-STYLE-TYPE: none; MARGIN: 0px; PADDING-LEFT: 0px; PADDING-RIGHT: 0px; PADDING-TOP: 0px&quot; dir=ltr&gt;
&lt;LI&gt;&lt;A id=ctl00_boxcenter_HyperLink1 href=&quot;http://www.hoeplitest.it/entra-in-universita/ingegneria/PoliMi.aspx&quot;&gt;» Politecnico Milano&lt;/A&gt;&lt;/LI&gt;
&lt;LI&gt;&lt;A id=ctl00_boxcenter_HyperLink2 href=&quot;http://www.hoeplitest.it/entra-in-universita/ingegneria/PoliTorino.aspx&quot;&gt;» Politecnico Torino&lt;/A&gt;&lt;/LI&gt;&lt;/UL&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;A style=&quot;TEXT-TRANSFORM: uppercase; FONT-WEIGHT: bold&quot; href=&quot;http://www.hoeplitest.it/Entra-in-Universita/Architettura.aspx&quot;&gt;Architettura&lt;/A&gt; &lt;/P&gt;
&lt;DIV dir=ltr&gt;&lt;B style=&quot;COLOR: #800000&quot;&gt;Design – design industriale – Discipline urbanistiche – Restauro e conservazione dei beni culturali&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;A style=&quot;TEXT-TRANSFORM: uppercase; FONT-WEIGHT: bold&quot; href=&quot;http://www.hoeplitest.it/Entra-in-Universita/Economia.aspx&quot;&gt;Economia&lt;/A&gt; &lt;/P&gt;
&lt;DIV dir=ltr&gt;&lt;B style=&quot;COLOR: #800000&quot;&gt;Area economica – LIUC – Giurisprudenza – Scienze Politiche – Scienze Strategiche – Amministrazione Aziendale&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;UL style=&quot;PADDING-BOTTOM: 0px; LIST-STYLE-TYPE: none; MARGIN: 0px; PADDING-LEFT: 0px; PADDING-RIGHT: 0px; PADDING-TOP: 0px&quot; dir=ltr&gt;
&lt;LI&gt;&lt;A id=ctl00_boxcenter_HyperLink8 href=&quot;http://www.hoeplitest.it/entra-in-universita/economia/Bocconi.aspx&quot;&gt;» Bocconi&lt;/A&gt;&lt;/LI&gt;
&lt;LI&gt;&lt;A id=ctl00_boxcenter_HyperLink9 href=&quot;http://www.hoeplitest.it/entra-in-universita/economia/Liuc.aspx&quot;&gt;» LIUC&lt;/A&gt;&lt;/LI&gt;
&lt;LI&gt;&lt;A id=ctl00_boxcenter_HyperLink10 href=&quot;http://www.hoeplitest.it/entra-in-universita/economia/Luiss.aspx&quot;&gt;» LUISS&lt;/A&gt;&lt;/LI&gt;&lt;/UL&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;A style=&quot;TEXT-TRANSFORM: uppercase; FONT-WEIGHT: bold&quot; href=&quot;http://www.hoeplitest.it/Entra-in-Universita/Comunicazione-Educazione.aspx&quot;&gt;Formazione primaria - Comuncazione Educazione&lt;/A&gt; &lt;/P&gt;
&lt;DIV dir=ltr&gt;&lt;B style=&quot;COLOR: #800000&quot;&gt;Scienze Della Comunicazione – Scienze dell’educazione – Sociologia – DAMS – Giornalismo – Comunicazione Scientifica – Comunicazione Pubblica – Comunicazione e Relazioni Internazionali – Tecnica Pubblicitaria – Scienze della formazione primaria – Lingue e Letterature Straniere – Scienze del turismo&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;A style=&quot;TEXT-TRANSFORM: uppercase; FONT-WEIGHT: bold&quot; href=&quot;http://www.hoeplitest.it/Entra-in-Universita/Psicologia.aspx&quot;&gt;Psicologia&lt;/A&gt; &lt;/P&gt;
&lt;DIV dir=ltr&gt;&lt;B style=&quot;COLOR: #800000&quot;&gt;Scienze e tecniche psicologiche – Scienze e tecniche psicologiche dello sviluppo e dell’educazione – Scienze e tecniche neuropsicologiche – Discipline per il servizio sociale&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;A style=&quot;TEXT-TRANSFORM: uppercase; FONT-WEIGHT: bold&quot; href=&quot;http://www.hoeplitest.it/Entra-in-Universita/Medicina-Odontoiatria-Veterinaria.aspx&quot;&gt;Medicina, Odontoiatria e Veterinaria&lt;/A&gt; &lt;/P&gt;
&lt;DIV dir=ltr&gt;&lt;B style=&quot;COLOR: #800000&quot;&gt;Scienze biologiche – farmacia – CTF – Biotecnologie – Scienze Ambientali e Forestali – Scienze delle produzioni animali&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;
&lt;P dir=ltr&gt;&lt;BR&gt;&lt;A style=&quot;TEXT-TRANSFORM: uppercase; FONT-WEIGHT: bold&quot; href=&quot;http://www.hoeplitest.it/Entra-in-Universita/lauree-triennali-area-sanitaria.aspx&quot;&gt;Lauree Triennali Area Sanitaria&lt;/A&gt; &lt;/P&gt;
&lt;DIV dir=ltr&gt;&lt;B style=&quot;COLOR: #800000&quot;&gt;Scienze infermieristiche – Fisioterapista – Logopedista – Dietista – Ortottista – Igienista dentale – Tecnico di laboratorio – Tecnico di radiologia – Podologo – Audiometrista – Ostetricia – Tecnico della produzione – Scienze motorie e dello sport&lt;/B&gt;&lt;/DIV&gt;</description>
<pubDate>Wed, 23 Jun 2010 17:27:29 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=ardmusic&amp;postid=333</comments>
<dc:creator>ardmusic</dc:creator>
<guid>http://ardmusic.blogfa.com/post-333.aspx</guid>
</item>
<item>
<title>دانلود فیلم کامل سفر به اصفهان 1382 به همراه دانلود کامل فیلم مراسم بزرگداشت Testa </title>
<link>http://ardmusic.blogfa.com/post-332.aspx</link>
<description>&lt;P align=center&gt;&lt;FONT color=#ff0000&gt;&lt;STRONG&gt;دانلود فیلم کامل سفر به اصفهان 1382 به همراه دانلود کامل فیلم مراسم بزرگداشت Testa&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;FONT color=#ffffff size=7&gt;&lt;STRONG&gt;ARDMUSIC &lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;FONT color=#ff0000 size=7&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;FONT color=#ffffff&gt;Presents:&lt;/FONT&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;IMG src=&quot;http://up.iranblog.ir/7/1272900541.jpg&quot;&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;FONT color=#ff0000&gt;فیلم اول :&lt;/FONT&gt; سفر به اصفهان توسط بچه های دانشکده زبان سال ۱۳۸۲&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;در اين سفر ۲ روزه خاطره انگيز به اصفهان كه در سال ۱۳۸۲ از طرف دانشكده زبانهاي خارجه دانشگاه تهران انجام شد حدود ۹۰-۸۰ نفر از بچه هاي دانشكده زبان شركت كردند كه يك سفر فوق العاده و در نوع خود بي نظير رو رقم زدند. زمانيكه فيلمبرداري اين فيلم رو شروع كردم ميدونستم چند سال بعد اين فيلم به يك اثر جاودانه و خاطره انگيز براي خيلي ها بدل ميشه! از تمام دوستاي گلم كه اين فيلم رو بهشون دادم اميدوارم به بقيه بچه هاي دانشكده هم يه نسخه ازش رو برسونن و منم براي سهولت كار نسخه 3gp و  Vimeo ی این ۲ تا فیلم رو رو سایت قرار دادم تا تمامی دوستان دانشکده زبان بتونن دانلود کنند و اون روزها رو به خاطر بیارن و جالب اینه که خیلی از دوسنامون الان ایتالیا هستن و مطمئنا با دبدن این فیلمها خاطرات خوبی براشون از اون دوران زنده میشه!&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;IMG style=&quot;WIDTH: 534px; HEIGHT: 444px&quot; src=&quot;http://up.iranblog.ir/7/1272819439.jpg&quot; width=546 height=452&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://www.vimeo.com/11405520&quot; target=_blank&gt;A trip to Isfahan 2003 - Faculty of foreign languages - Part 1 (ARDMUSIC)&lt;/A&gt; (view)&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://www.vimeo.com/download/video:20158860?v=2&amp;e=1272864442&amp;h=2fa823fff92219a3f605f0fc052050ba&amp;uh=ed26366fea2960cb2ecca1e87b98b9a3&quot; target=_blank&gt;Download A trip to Isfahan 2003 - Part 1 - mp4 version&lt;/A&gt; (download)&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://www.vimeo.com/11405526&quot; target=_blank&gt;A trip to Isfahan 2003 - Faculty of foreign languages - Part 2 (ARDMUSIC)&lt;/A&gt; (view)&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://www.vimeo.com/download/video:20158447?v=2&amp;e=1272863992&amp;h=4b33b22ea92ac3ad2cfb5b483868570f&amp;uh=ed26366fea2960cb2ecca1e87b98b9a3&quot; target=_blank&gt;Download A trip to Isfahan 2003 - Part 2 - mp4 version&lt;/A&gt; (download)&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;A Film by:&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;STRONG&gt; Alireza Dadfar&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Camera: &lt;STRONG&gt;Alireza, Behrooz, Kaveh &amp; Omid&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Guitar: &lt;STRONG&gt;Hozhabr, Kaveh, Behrooz &amp; Hootan&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Music &amp; Produced &amp; edit by: &lt;STRONG&gt;Alireza Dadfar&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;IMG style=&quot;WIDTH: 525px; HEIGHT: 453px&quot; src=&quot;http://up.iranblog.ir/7/1272865427.jpg&quot; width=755 height=566&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;FONT color=#ff0000&gt;فیلم دوم :&lt;/FONT&gt; مراسم بزرگداشت استاد گابریل تستا توسط بچه های دانشکده زبان سال ۱۳۸۲&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P&gt;تمام بچه های دانشکده زبان اون سال ها حتما تستا رو یادشون میاد... پس میدونن تو اون مراسم چی گذشت ... چفدر خوش گذشت و به چه ترتیبی انجام شد!&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;&lt;IMG style=&quot;WIDTH: 535px; HEIGHT: 421px&quot; src=&quot;http://up.iranblog.ir/7/1272845190.jpg&quot; width=586 height=427&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P align=center&gt;مراسم بزرگداشت گابریل تستا ۱۳۸۳ - دانشکده زبانهای خارجه دانشگاه تهران &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;IMG style=&quot;WIDTH: 535px; HEIGHT: 465px&quot; src=&quot;http://up.iranblog.ir/7/1272862882.jpg&quot; width=755 height=566&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://www.vimeo.com/11400407&quot; target=_blank&gt;Download La festa di Testa (Ceremony of Prof. Gabriele Testa) - Exclusive by ARDMUSIC &lt;/A&gt; (view)&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://www.vimeo.com/download/video:20149125?v=2&amp;e=1272864509&amp;h=0166764f2498a2baa6319c63adf8aa55&amp;uh=ed26366fea2960cb2ecca1e87b98b9a3&quot; target=_blank&gt;Download la festa di Testa - mp4 version&lt;/A&gt; (download)&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://www.vimeo.com/11398834&quot; target=_blank&gt;Festa di Gabriele Testa (Dopo la festa) - Exclusive by ARDMUSIC&lt;/A&gt; (view)&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://www.vimeo.com/download/video:20138741?v=2&amp;e=1272864650&amp;h=95fb3b22fc696288215f37e69f156364&amp;uh=ed26366fea2960cb2ecca1e87b98b9a3&quot; target=_blank&gt;Download la festa di Testa (Dopo la festa) - mp4 version&lt;/A&gt; (download)&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;A href=&quot;http://www.fileden.com/files/2009/12/15/2690045/My%20Documents/After%20Party.mp4&quot; target=_blank&gt;Download After Party of Prof.Gabriele Testa&lt;/A&gt; (Download mp4 original file - HQ size: 21MB)&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;A Film by: &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;STRONG&gt;Alireza Dadfar&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Camera: &lt;STRONG&gt;Alireza, Fariborz, Behrooz &amp;  Omid&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Guitar: &lt;STRONG&gt;Hozhabr, Kaveh, Behrooz&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Keyboard: &lt;STRONG&gt;Alireza &amp; Sarmad&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Music &amp; Produced &amp; edit by: &lt;STRONG&gt;Alireza Dadfar&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;/STRONG&gt; &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;Special thanks to: &lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;STRONG&gt;Mehrdad - Saeed - Armin - Amin - Fariborz - Narges - Reza &amp; Reza Sedghi&lt;/STRONG&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P dir=ltr align=center&gt;&lt;STRONG&gt;&lt;/STRONG&gt; &lt;/P&gt;</description>
<pubDate>Sun, 02 May 2010 14:51:18 GMT</pubDate>
<comments>http://commenting.blogfa.com/?blogid=ardmusic&amp;postid=332</comments>
<dc:creator>ardmusic</dc:creator>
<guid>http://ardmusic.blogfa.com/post-332.aspx</guid>
</item>
</channel>
</rss>
